Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Anahit Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se abordará el tema de la importancia de la vacunación en relación con las características principales de las bacterias y virus.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos y 2) Presentación oral sobre la importancia de la vacunación.


Sesión 1


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre el microscopio y su importancia en el estudio de los seres vivos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo han cambiado las observaciones microscópicas a lo largo del tiempo y qué impacto ha tenido en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus?

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de microscopios antiguos y modernos, y preguntar a los alumnos sobre las diferencias que observan.


Fase de Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación en internet y en libros de texto sobre los avances en la observación microscópica, especialmente en relación con bacterias, células y virus.

  • Registro de la información recopilada y elaboración de un resumen por parte de cada grupo.


Fase de Cierre:



  • Puesta en común de los resúmenes elaborados por los grupos.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre los