Explorando los afectos y su influencia en el bienestar a través de la convivencia y la alimentación saludable.

LAURA RACHEL FLORES
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las reacciones emocionales ante diversas situaciones y contextos para mejorar la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los afectos y su influencia en el bienestar a través de la convivencia y la alimentación saludable.


Grado: 5º de Primaria


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar las reacciones emocionales ante diversas situaciones y contextos para mejorar la convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Alimentación saludable


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Identificar y comprender las emociones básicas y su influencia en el bienestar.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve lectura o cuento relacionado con las emociones, y promover la reflexión individual y grupal sobre las emociones que se identifican en la historia.

  2. Realizar una lista de las emociones mencionadas y discutir cómo influyen en diferentes situaciones de la vida cotidiana y la convivencia.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo una emoción para que elaboren una dramatización o representación de la emoción asignada.

  4. Presentar las dramatizaciones ante toda la clase y promover una reflexión colectiva sobre las reacciones emocionales y cómo afectan la convivencia.


Sesión 2:


Objetivo: Explorar la relación entre las emociones y la alimentación saludable.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lectura o video sobre la importancia de una alimentación saludable en el bienestar emocional.

  2. Realizar una lluvia de ideas grupal sobre los alimentos que les generan emociones positivas y los que les generan emociones negativas.

  3. Proponer una actividad práctica en la que los estudiantes elaboren un menú saludable ba