El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Problemática a atender:

• Falta de inclusión de personas con discapacidades en la sociedad.

Sesión 1:

Inicio:

• Introducción al tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Presentación de la problemática a atender: Falta de inclusión de personas con discapacidades en la sociedad.


• Explicación del objetivo (PDA).


• Motivación: Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas en inglés que abordan la inclusión de personas con discapacidades.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave relacionados con el objetivo (PDA): sistemas alternativos y aumentativos, sociedades incluyentes.


• Realización de actividades de comprensión oral y escrita sobre el tema.


• Debate y reflexión sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen la inclusión de personas con discapacidades en la sociedad.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas en inglés que abordan la inclusión.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos clave.


• Tarea: Investigar y seleccionar una manifestación artística en inglés que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: Presentación de las manif