Promoviendo la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Nivel: Secundaria 2º

Asignatura: Español

Objetivo: Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria a atender: El acoso escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


• Conexión con la problemática del acoso escolar y cómo la comunicación puede ayudar a prevenirlo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre expresiones de violencia presentes en la familia y la escuela.

Desarrollo:

• Introducción a la comunicación asertiva y dialógica: explicar en qué consisten y cuáles son sus características.


• Lectura de un texto breve sobre la importancia de la comunicación asertiva para prevenir la violencia.


• Realización de una actividad de reflexión individual sobre situaciones en las que se puedan aplicar la comunicación asertiva y dialógica para evitar la violencia.

Cierre:

• Breve debate en grupo sobre las situaciones planteadas en la actividad y la importancia de la comunicación asertiva.


• Asignación de un proyecto en el que los alumnos investiguen y propongan estrategias para prevenir el acoso escolar a través de la comunicación asertiva.


• Tarea: Investigar sobre casos de acoso escolar y cómo la falta de comunicación asertiva puede influir en ellos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Debate en grupo sobre los casos de acoso es