Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el objetivo de la clase y cómo se relaciona con su vida cotidiana.


• Actividad de calentamiento: realizar una actividad lúdica en la que los alumnos tengan que dar indicaciones utilizando palabras relacionadas con lugares y trayectos.


• Presentación de croquis y mapas: enseñar a los alumnos cómo interpretar un croquis o un mapa y cómo utilizarlos para describir trayectos o localizar lugares.


• Ejercicio práctico: entregar a cada alumno un croquis o un mapa simple y pedirles que describan un trayecto o localicen un lugar utilizando las palabras aprendidas.

Sesión 2:

• Revisión del ejercicio práctico de la sesión anterior: los alumnos presentarán sus croquis o mapas y explicarán cómo utilizaron las palabras para dar indicaciones.


• Actividad de aplicación: organizar a los alumnos en parejas y entregarles un croquis o mapa más complejo. Pedirles que describan un trayecto o localicen un lugar utilizando las palabras aprendidas.


• Trabajo en equipo: los alumnos compartirán sus resultados con el resto de la clase y compararán las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 3:

• Reflexión sobre el aprendizaje: los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre la importancia de utilizar las palabras adecuadas al dar indicaciones sobre lugares o trayectos.


• Actividad de extensión: los alumn