Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Viviana Gonzalez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe el efecto de las fuerzas sobre los objetos: movimiento y reposo, al experimentar con los cambios en la rapidez o la dirección del movimiento, sin llegar a la noción de intensidad de la fuerza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes describirán los efectos de las fuerzas sobre los objetos en movimiento y en reposo, al experimentar con los cambios en la rapidez o dirección del movimiento.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema a través de una pregunta inicial: ¿Qué creen que sucede cuando aplicamos fuerza a un objeto?

  2. Actividad de exploración (15 minutos): Los estudiantes trabajarán en parejas para explorar diferentes objetos y experimentar con la aplicación de fuerza. Registrarán sus observaciones en un cuaderno de indagación.

  3. Puesta en común (15 minutos): Los estudiantes compartirán sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase. Se promoverá el debate y se fomentará el pensamiento crítico.

  4. Cierre (10 minutos): Reflexión final sobre las observaciones realizadas y anticipación de los posibles efectos de la aplicación de fuerzas sobre los objetos.


Sesión 2: Experimentación con cambios en la rapidez del movimiento (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes experimentarán con cambios en la rapidez del movimiento de los objetos al aplicar diferentes fuerzas.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Experimentación (25 minutos): Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para diseñar y realizar diferentes experimentos que involucren cambios en la rapidez del movimiento. Registrarán sus procedimientos y resultados en el cuaderno de indagación.

  3. Puesta en común (10 minutos): Los grupos compartirán sus experimentos y conclusiones con el resto de la clase.

  4. Cierre (5 minutos): Reflexión final sobre