Introducción al tema de la comunicación a distancia y los textos epistolares.

Jose Roberto Arroyo
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la comunicación a distancia y los textos epistolares. (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la comunicación a distancia y los textos epistolares, promoviendo la reflexión sobre su importancia y características.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre las formas de comunicación a distancia que conocen los alumnos. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar una breve explicación sobre las características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de cartas o textos epistolares y analizarlos en conjunto con los alumnos.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban una carta a un amigo o familiar, utilizando papel y lápiz.

  5. Comentar la importancia de la comunicación a distancia y cómo los textos epistolares nos permiten mantener contacto con personas que están lejos.


Sesión 2: El correo postal y electrónico. (45 minutos)


Objetivo: Aprender sobre las diferencias y similitudes entre el correo postal y el correo electrónico, así como su funcionamiento.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos epistolares.

  2. Presentar una explicación sobre el funcionamiento del correo postal y electrónico, resaltando las diferencias y similitudes entre ambos.

  3. Mostrar ejemplos de cartas enviadas por correo postal y correos electrónicos, y analizarlos en conjunto con los alumnos.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban un correo electrónico a un amigo o familiar, utilizando un