La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
yorisel Cruz- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia, y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)
- Presentar el tema a través de una breve introducción histórica sobre la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial.
- Plantear el problema: ¿Cómo era la vida cotidiana de las diferentes personas y grupos sociales en ese periodo y qué impacto tuvieron en la historia de la comunidad, entidad y país?
Actividad 2: Trabajo en grupos (25 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes grupos sociales relevantes en ese periodo, como los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
- Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre las condiciones de vida, roles y aportes de ese grupo en la sociedad de la época.
Sesión 2:
Actividad 1: Presentación y discusión en grupos (15 minutos)
- Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones