Introducción a la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Laura Elena Montoya
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y emite opiniones acerca del tipo de relaciones de todo tipo que los colonos ingleses establecieron con la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Presentar el problema: "Los alumnos no reconocen la importancia de la asignatura, de los hechos y procesos históricos, así como su ubicación espacio-temporal".


Desarrollo:



  • Introducir el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación a través de una breve exposición.

  • Mostrar imágenes y/o videos relacionados con el tema para generar interés y motivación en los alumnos.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial.

  • Los alumnos deberán buscar información en diferentes fuentes (libros de texto, internet, etc.) y recopilarla en un documento compartido.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.

  • Fomentar la reflexión y el debate a partir de preguntas como: ¿Cuáles fueron las características de las metrópolis coloniales? ¿Cómo se establecieron las relaciones de dominación entre los colonos ingleses y la población indígena? ¿Qué consecuencias tuvieron estas relaciones?

  • Pedir a los alumnos que anoten en sus cuadernos sus reflexiones y opiniones sobre el tema.


Sesión 2:
Tema: Relaciones de los colonos ingleses con la población indígena
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Realizar una breve recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Plantear el problema: "Los alumnos no reconocen la importancia