Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos en Preescolar 1º

Laura Salazar
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos en Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Describir, en su producción gráfica, cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca o relatar lo que les sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y conversación sobre cómo se sienten en ese momento.

    • Reflexionar sobre la importancia de expresar emociones y experiencias.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar distintas imágenes y preguntar a los alumnos cómo creen que se sienten las personas representadas en ellas.

    • Fomentar el diálogo y la expresión oral de las emociones que los alumnos perciben en las imágenes.

    • Pedir a los alumnos que elijan una imagen que les llame la atención y les haga sentir algo.

    • Proporcionar materiales artísticos (lápices de colores, crayones, papel, pegatinas, etc.) y pedir a los alumnos que realicen una producción gráfica en la que expresen cómo creen que se sienten las personas de la imagen elegida.

    • Acompañar a los alumnos en el proceso de creación y brindar apoyo individualizado según sea necesario.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus producciones gráficas con el resto de la clase.

    • Pedir a cada alumno que explique cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca o relatar lo que le sucedió en relación a su producción gráfica.

    • Reflexionar sobre las diferentes emociones y experiencias expresadas y la importancia de respetar y comprender las emociones de los demás.




Problema interdisciplinar:


Problema: Promover la igualdad de oportu