Introducción al tema y observación de propiedades de los materiales
Lol Rojas
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y observación de propiedades de los materiales (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Comprender las propiedades de los materiales en relación con la masa y longitud.
Actividades:
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre las propiedades de los materiales.
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las propiedades de los materiales y registrar las respuestas de los alumnos.
- Presentar una breve explicación sobre la propiedad de la masa y la propiedad de la longitud, utilizando ejemplos y objetos cotidianos para ilustrar cada uno.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan y pesen diferentes objetos utilizando balanzas y reglas.
- Preguntar a los alumnos qué observaron sobre los objetos al medir su longitud y pesarlos, y discutir en grupo las conclusiones obtenidas.
Sesión 2: Relación entre estados físicos y la temperatura (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre los estados físicos de la materia y la temperatura.
Actividades:
- Iniciar la clase recordando la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan qué es la materia y cuáles son sus estados físicos.
- Presentar una breve explicación sobre los diferentes estados físicos de la materia (sólido, líquido y gas) y cómo la temperatura puede afectarlos.
- Realizar una actividad experimental en la que los alumnos observen cómo cambia el estado físico del agua al someterla a temperaturas diferentes (calentando agua en una jarra y enfriándola).
- Preguntar a los alumnos qué observaron durante la actividad experimental y discutir en grupo las conclusiones obtenidas.
- Realizar una actividad de aplicación en