Introducción al tema de cuerpos geométricos y sus características
Dalmey De Jesus Constantino
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1 (10 minutos)
Tema: Introducción al tema de cuerpos geométricos y sus características
Objetivo:
- Despertar el interés de los alumnos por el tema de los cuerpos geométricos y sus características.
- Identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.
Actividades:
- Presentar a los alumnos el tema de los cuerpos geométricos y sus características a través de imágenes y ejemplos.
- Realizar preguntas a los alumnos para identificar sus conocimientos previos sobre el tema.
- Registrar en el pizarrón las ideas y conceptos que los alumnos mencionen.
Sesión 2 (15 minutos)
Tema: Semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide
Objetivo:
- Reconocer y describir las semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide.
Actividades:
- Explicar a los alumnos las características principales de un prisma y una pirámide.
- Mostrar imágenes de diferentes prismas y pirámides para que los alumnos identifiquen las similitudes y diferencias.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que han aprendido sobre las semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide.
Sesión 3 (20 minutos)
Tema: Construcción de prismas rectos cuadrangulares o rectangulares
Objetivo:
- Proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Actividades:
- Explicar a los alumnos los pasos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
- Proporcionar a los alumnos papel, reglas y tijeras para que puedan realizar la construcción de los prismas.
- Guiar a los alumnos en el proceso de construcción, resolviendo dudas y brindando apoyo.
Sesión 4 (45 minutos)
Tema: Uso del concepto de área en prob