Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta algo acerca de sí mismo utilizando algún sistema alternativo o aumentativo de comunicación.


• Motivar la reflexión sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad actual.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, explicando brevemente qué son y para qué se utilizan.


• Presentar ejemplos concretos de diferentes sistemas, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes experimenten con estos sistemas, utilizando materiales o recursos adaptados para la clase.

Cierre:

• Promover una breve discusión sobre las experiencias de los estudiantes al utilizar los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Reflexionar sobre la importancia de estos sistemas en la inclusión y la promoción de la empatía y sensibilización hacia la