Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos no conocen las diferencias entre elemento y compuesto.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Preguntas guía: ¿Qué características tienen las mezclas, los compuestos y los elementos? ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre ellos?

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al modelo corpuscular de la materia y su representación en sólidos, líquidos y gases.


• Actividad experimental: Preparación de diferentes mezclas utilizando sustancias cotidianas.


• Observación y registro de las propiedades de las mezclas.


• Discusión en grupos pequeños sobre las semejanzas y diferencias observadas.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las observaciones y conclusiones obtenidas.


• Reflexión sobre la importancia del conocimiento de mezclas, compuestos y elementos en nuestra vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y de las conclusiones obtenidas.


• Preguntas guía: ¿Qué son los compuestos? ¿Cómo se forman? ¿Cuál es su representación en el modelo corpuscular?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad experimental: Observación de la reacción entre diferentes sustancias para