Las tensiones en el siglo XX y el movimiento estudiantil de 1968

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX y el movimiento estudiantil de 1968

Objetivo de la PDA: Emite juicios acerca del trato y la respuesta que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz dio al movimiento estudiantil de 1968.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema interdisciplinar: Desintegración familiar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y el contexto del movimiento estudiantil de 1968.


• Planteamiento del problema: ¿Cuál fue el trato y la respuesta del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz hacia el movimiento estudiantil de 1968?


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del tema y el movimiento estudiantil de 1968.

Desarrollo:

• Lectura individual de un texto breve sobre el movimiento estudiantil de 1968 y los acontecimientos principales.


• Discusión en pequeños grupos para compartir y analizar la información de la lectura.


• Elaboración de un mapa conceptual en equipo sobre las tensiones políticas y sociales en el México de la década de 1960.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre los factores que llevaron a la desintegración familiar durante este período histórico.


• Tarea: Investigar testimonios de personas que vivieron el movimiento estudiantil de 1968 y entrevistar a un familiar para recabar información sobre su experiencia en esa época.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los testimonios recopilados por los alumnos.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyó la desintegración f