Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Juan Reyes
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Sesión 1: Introducción
Objetivo: Introducir el tema de los movimientos sociales en México y presentar el problema de dificultad en la lectura y redacción de textos informativos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los movimientos sociales y su importancia en la historia de México.

  2. Presentación del problema: Indicar que muchos alumnos tienen dificultades en la lectura y redacción de textos informativos y que se trabajará en ello a lo largo de la unidad.

  3. Actividad diagnóstica: Realizar una breve actividad en la que los alumnos puedan expresar sus dificultades y opiniones sobre la lectura y la escritura.

  4. Reflexión y planteamiento del reto: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la lectura y la escritura en el estudio de los movimientos sociales y plantear el reto de superar las dificultades en este ámbito.


Sesión 2: Causas del movimiento de independencia
Objetivo: Investigar y comprender las causas del movimiento de independencia en México.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Explicar las principales causas del movimiento de independencia, como la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una fuente bibliográfica, hemerográfica, digital o fotográfica relacionada con las causas del movimiento de independencia. Los alumnos deberán investigar y analizar la fuente asignada.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones ante el