Procesos técnicos

MAYRA LISSEETTE GUERRERO
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase - Tecnología (Aula)


Tema: Procesos técnicos
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje servicio
Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Problemáticas a abordar: Bajo nivel de comprensión lectora y falta de motivación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes sistemas técnicos que conocen.

  • Identificar y discutir las problemáticas relacionadas con la baja comprensión lectora y la falta de motivación en la asignatura.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto breve sobre el sistema técnico artesanal.

  • Promover la participación y discusión de los estudiantes en torno al texto leído.

  • Realizar preguntas guía para fomentar la reflexión y el análisis del sistema técnico artesanal.


Cierre:



  • Resumir las ideas principales del texto y la discusión.

  • Solicitar a los estudiantes que elaboren una reflexión escrita sobre la importancia y características del sistema técnico artesanal.

  • Recoger las reflexiones escritas para su evaluación formativa.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar la sesión anterior recordando el sistema técnico artesanal.

  • Presentar el sistema técnico industrial y su relación con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.

  • Plantear preguntas motivadoras para despertar el interés de los estudiantes.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de investigación