Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Heidi Josselin Hernández
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.


Objetivo: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto instructivo y ejemplos que los alumnos conozcan.

  • Actividad 2: Lectura de un ejemplo de texto instructivo y análisis de las características que lo componen.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de comprender los textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en juegos.


Sesión 2: Identificación de verbos en infinitivo e imperativo
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad 1: Presentación de diferentes instructivos y búsqueda de verbos en infinitivo e imperativo en ellos.

  • Actividad 2: Elaboración de una lista de verbos en infinitivo e imperativo encontrados, con su respectiva explicación.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de identificar los verbos en instructivos para comprender las instrucciones.


Sesión 3: Uso de términos secuenciales
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad 1: Lectura de diferentes instructivos y búsqueda de términos secuenciales en ellos.

  • Actividad 2: Elaboración de una lista de términos secuenciales encontrados, con su respectiva explicación.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre