La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

liliana bustos
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la constitución y los tratados internacionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Objetivo: Comprender que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la constitución y los tratados internacionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de lectura y escritura para promover la interculturalidad crítica y la apropiación de las culturas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia del reconocimiento de los derechos humanos y su relación con la convivencia en armonía.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y qué significan para ellos.

  • Lectura: Leer un texto breve sobre la historia de los derechos humanos y su importancia en la sociedad.

  • Discusión: Promover un debate sobre la importancia de garantizar los derechos humanos y las situaciones en las que pueden ser vulnerados.

  • Cierre: Realizar una reflexión individual sobre la importancia de los derechos humanos y compartir algunos pensamientos en grupo.


Sesión 2:



  • Problemática: Presentar el problema "Reconocimiento de los derechos" a través de un caso ficticio en el que se vulneran los derechos de una persona o grupo social.

  • Actividad: Realizar una tormenta de ideas para buscar posibles soluciones al problema planteado.

  • Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos humanos relacionados con el caso planteado.

  • Presentación: Cada grupo presentará sus hallazgos y propuestas de solución.


Sesión 3:



  • Lectura: Leer un texto o fr