Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Heidi Josselin Hernández
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos instructivos (45 minutos)


Objetivo: Identificar la función y características de los textos instructivos.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos han seguido instrucciones para realizar una actividad o jugar un juego.

  2. Mostrar ejemplos de textos instructivos y pedir a los alumnos que los analicen en pequeños grupos, identificando la organización de los datos, el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión en las indicaciones.

  3. Realizar una puesta en común de los análisis en grupo grande y construir una lista de características de los textos instructivos en el pizarrón.


Sesión 2: Producción de textos instructivos (45 minutos)


Objetivo: Producir textos instructivos utilizando las características identificadas.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de inventar un juego o actividad escolar.

  2. Cada grupo deberá escribir un texto instructivo para explicar las reglas y los pasos a seguir para realizar el juego o actividad.

  3. Los grupos intercambiarán sus textos instructivos y los evaluarán, asegurándose de que cumplan con las características identificadas en la sesión anterior.

  4. Cada grupo realizará las modificaciones necesarias en su texto instructivo en base a las retroalimentaciones recibidas.


Sesión 3: Lectura y comprensión de textos instructivos (45 minutos)


Objetivo: Comprender textos instructivo