Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Nancy Delgado
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Objetivos de aprendizaje:



  • Utilizar conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos para dar claridad al texto.

  • Fomentar el pensamiento crítico al analizar y reflexionar sobre la importancia de la interculturalidad en la sociedad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y los conectores secuenciales.



  • Presentar el tema "Descripción de personas, lugares, hechos y procesos" y su importancia en la comunicación.

  • Explicar qué son los conectores secuenciales y ejemplificar su uso en textos descriptivos.

  • Realizar actividades de práctica con conectores secuenciales.

  • Asignar como tarea la elaboración de una descripción de un proceso utilizando conectores secuenciales.


Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el uso de conectores secuenciales.



  • Revisar y retroalimentar las descripciones de procesos realizadas por los alumnos.

  • Realizar actividades de práctica adicionales con conectores secuenciales.

  • Presentar los conectores temporales y su importancia en la descripción de hechos y procesos.

  • Asignar como tarea la elaboración de una descripción de un hecho utilizando conectores temporales.


Sesión 3:
Objetivo: Introducir el tema de la interculturalidad crítica.



  • Presentar el concepto de interculturalidad crítica y su importancia en una sociedad diversa.

  • Realizar una discusión en clase sobre los beneficios de la interculturalidad y los problemas que surgen cuando no se promueve.

  • Asignar como tarea la in