Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Gabo Weed
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Nivel educativo: Secundaria 1º
Asignatura: Formación cívica y ética


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Enfoque transversal: Inclusión y de Igualdad de género


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Presentación del objetivo de la clase y la importancia de trabajar en comunidad para abordar la problemática de la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por violencia de género, sexual y trata de personas. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  4. Breve explicación de la perspectiva de género y su relevancia para comprender y abordar estas problemáticas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. División de los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Entrega de un caso real o ficticio que involucre violencia de género, sexual o trata de personas, previamente seleccionado para favorecer la reflexión y el análisis.

  3. Los grupos deben analizar el caso desde la perspectiva de género y discutir las medidas de protección que se deberían aplicar para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.

  4. Cada grupo debe elaborar un informe escrito que contenga: una descripción del caso, el análisis desde la pers