Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Nombre de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 1º

Materia: Español

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Rezago educativo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir el tema de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente, enfatizando la importancia de la inclusión y la interculturalidad crítica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Mostrar imágenes o videos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Generar una discusión en clase sobre la importancia de valorar y reconocer el trabajo creativo de personas con discapacidad.

Fase 2: Desarrollo

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística realizada por personas con discapacidad para investigar.


• Cada grupo deberá reunir información sobre la manifestación asignada, incluyendo datos sobre la discapacidad de los artistas o creadores, los valores estéticos y creativos de la manifestación, y su impacto en la comunidad.


• Los alumnos deberán elaborar una presentación oral o escrita para compartir con la comunidad educativa.

Fase 3: Cierre

• Cada grupo presentará oralmente su investigación, destacando los valores estéticos y creativos de la ma