Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

SAMIN GUADALUPE HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo: Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los alumnos conocen la importancia y los beneficios de establecer metas individuales que favorecen el bienestar colectivo.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve introducción al tema de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Plantear la problemática a atender y su relación con el tema central.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una dinámica de autoconocimiento en la que los alumnos reflexionen sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Por ejemplo, a través de la elaboración de un collage personal.

    • Fomentar el diálogo entre los alumnos para que compartan sus reflexiones y descubran nuevas potencialidades en sí mismos y en los demás.

    • Introducir el concepto de metas individuales y su relación con el bienestar colectivo.

    • Proporcionar ejemplos concretos de metas individuales que pueden tener un impacto positivo en la comunidad o en el entorno escolar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido. Por ejemplo, una lluvia de ideas sobre posibles metas individuales que puedan establecer para favorecer el bienestar colectivo.

    • Solicitar a lo