Construcción del proyecto de vida

Arely Madahí Lau
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción del proyecto de vida


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Apatía entre los alumnos y desinterés sobre su futuro.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de participación y colaboración en el trabajo en equipo.

  2. Autoevaluación de la reflexión sobre el proyecto de vida.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y breve introducción al tema.

  2. Realizar una dinámica de motivación para despertar el interés de los alumnos. Por ejemplo, presentar una breve historia de éxito personal y preguntar a los alumnos qué les gustaría lograr en su vida.


Desarrollo:



  1. Presentar el concepto de proyecto de vida y su importancia.

  2. Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban en su cuaderno sobre sus sueños, metas y aspiraciones a largo plazo.

  3. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de entrevistarse mutuamente para conocer más a profundidad sus proyectos de vida.

  4. Cada grupo deberá seleccionar un portavoz que compartirá los principales puntos destacados de la entrevista con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de las reflexiones y proyectos de vida compartidos por los grupos.

  2. Destacar la importancia de establecer metas realistas y la necesidad de superar los retos que puedan su