Introducción a la suma y la resta con números decimales

Aide Dominguez
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Suma y resta: operaciones inversas


Nivel educativo: Primaria 6º


Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contenido:



  • Operaciones de suma y resta con números decimales hasta centésimos.

  • Relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta con números decimales



  • Presentar el tema de la clase: Suma y resta con números decimales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se utilicen estas operaciones.

  • Realizar ejercicios prácticos de suma y resta con números decimales en el pizarrón.

  • Los alumnos trabajarán en grupos para realizar ejercicios prácticos en sus cuadernos y compartirán sus respuestas al final de la sesión.


Sesión 2:
Tema: Estrategias para calcular mentalmente sumas y restas



  • Revisar las estrategias básicas para calcular mentalmente sumas y restas.

  • Resolver problemas prácticos utilizando estas estrategias.

  • Realizar ejercicios en grupos para practicar el cálculo mental de sumas y restas con números decimales.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar estrategias adecuadas para el cálculo mental.


Sesión 3:
Tema: La relación entre la suma y la resta como operaciones inversas



  • Explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen la operación inversa correspondiente.

  • Trabajar en grupos para realizar problemas que requie