Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

MARTHA BEATRIZ SOTO
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre fenómenos meteorológicos externos como olas de calor, ciclones tropicales, sequías y lluvias torrenciales; representa y explica su distribución en el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático


Tema: Fenómenos meteorológicos externos y su distribución en el mundo.


Objetivo (PDA): Indagar sobre fenómenos meteorológicos externos como olas de calor, ciclones tropicales, sequías y lluvias torrenciales; representar y explicar su distribución en el mundo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de las personas afectadas en su trabajo, salud y el alza en la canasta básica a consecuencia del cambio drástico de temperatura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Fenómenos meteorológicos externos y su distribución en el mundo".

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes fenómenos meteorológicos y preguntar a los alumnos si los reconocen e identifican.

  • Planteamiento de la problemática: "¿Cómo afectan los fenómenos meteorológicos externos a las personas en su trabajo, salud y la economía?"


Desarrollo:



  • Investigación guiada: Los alumnos investigarán en grupos sobre uno de los fenómenos meteorológicos externos mencionados (olas de calor, ciclones tropicales, sequías, lluvias torrenciales) y su distribución en el mundo.

  • Recopilación de información: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes (libros, internet, etc.) para recopilar información relevante sobre el fenómeno asignado.


Cierre:



  • Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos sobre el fenómeno meteorológico estudiado y su distribución en el mundo.

  • Reflexión y conclusiones: Los alumnos discutirán sobre las implicaciones de estos fenómenos en la vid