Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Kari González
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en el entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzaremos la sesión conversando con los alumnos sobre el espacio que nos rodea, preguntándoles qué saben sobre los distintos puntos de observación y desplazamientos. Mostraremos imágenes y ejemplos que les permitan tener una mejor comprensión.

  2. Juego de orientación: Realizaremos un juego guiado en el que los alumnos deberán seguir instrucciones para desplazarse en el aula, siguiendo diferentes direcciones como hacia adelante, hacia atrás, arriba, abajo, etc.

  3. Reconocimiento de formas: Utilizaremos tarjetas con diferentes formas geométricas y pediremos a los alumnos que identifiquen dichas formas en el entorno, como ventanas cuadradas, puertas rectangulares, etc.

  4. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que se les pedirá que dibujen una forma geométrica que hayan encontrado en el entorno, luego lo recorten y lo coloquen en un mapa que les proporcionaremos.


Sesión 2:


Tema: Desplazamientos y recorridos en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Continuar estableciendo relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en el entorno, esta vez enfocándonos en los desplazamientos y recorridos.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Comenzaremos la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas y ejemplos visuales.

  2. Juego de recorridos: Realizaremos un jueg