Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Vicente Manuel Lima
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción y planteamiento del problema):


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el tema de los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase con una breve charla sobre la importancia de analizar el consumo de recursos en nuestras vidas diarias.

  2. Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan sobre las actividades en las que utilizan agua en su vida diaria y anoten ejemplos.

  3. Compartir en grupo grande: Pedir a cada grupo que comparta sus ejemplos y hacer una lista en el pizarrón.

  4. Planteamiento del problema: Introducir el problema del tequio (trabajo comunitario voluntario en algunas culturas mexicanas) y mencionar que se requiere analizar cuánta agua se utiliza en estas actividades.

  5. Actividad de indagación: Pedir a los alumnos que investiguen cuáles son las actividades que se realizan durante el tequio y anoten ejemplos en su cuaderno.


Sesión 2 (Análisis del consumo de agua en el tequio):


Objetivo: Analizar la cantidad de agua que se consume en las actividades del tequio y compararla con otras actividades diarias.


Actividades:



  1. Revisión de la investigación: Pedir a los alumnos que compartan lo que encontraron sobre las actividades del tequio y cuánta agua se utiliza en ellas.

  2. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que analicen cuánta agua se utiliza en otras actividades diarias (por ejemplo, lavar platos, bañarse, regar el jardín, etc.).

  3. Comparación: Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones y hacer una lista en el pizarrón.

  4. Reflexión