Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Wendy Vargas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo PDA: Identificar zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elaborar croquis y mapas para localizarlos y describir las rutas para llegar a ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Reflexión sobre la importancia de la prevención y la autoprotección.



  2. Presentación del problema (15 minutos)
    a. Mostrar imágenes o videos de diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que representen peligros o amenazas.
    b. Plantear la problemática: ¿Cómo podemos identificar zonas de seguridad o albergues ante estos peligros o amenazas en nuestra localidad?



  3. Trabajo en grupos (15 minutos)
    a. Formar grupos mixtos de 4 o 5 alumnos.
    b. Cada grupo deberá investigar sobre los peligros o amenazas presentes en la localidad y las zonas de seguridad o albergues existentes.
    c. Al final de la sesión, los grupos deben presentar sus hallazgos.




Sesión 2:



  1. Repaso (10 minutos)
    a. Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.
    b. Revisar los hallazgos presentados por los grupos.



  2. Elaboración de croquis y mapas (20 minutos)
    a. Explicar la importancia de los croqu