Introducción al tema y exploración del territorio local

Gabriela Lopez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del territorio local (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y caracterizarán los elementos del territorio donde viven, como el suelo, el clima, la vegetación, la fauna y los cuerpos de agua.


Actividades:



  1. Introducción al tema: El profesor presentará el tema y explicará la importancia de conocer el territorio donde vivimos.

  2. Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y recibirán un mapa de su comunidad. Deberán investigar y marcar en el mapa los diferentes elementos del territorio mencionados en el objetivo.

  3. Puesta en común: Cada equipo presentará su mapa y explicará los elementos que identificaron.


Sesión 2: Patrimonio biocultural de la entidad y región (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán y valorarán las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.


Actividades:



  1. Lectura y reflexión: Los alumnos leerán un texto sobre el patrimonio biocultural de la entidad y región. Después, en parejas, discutirán sobre la importancia de preservar este patrimonio.

  2. Actividad creativa: Los alumnos crearán un dibujo, collage o maqueta que represente alguna forma cultural vinculada al patrimonio biocultural de la entidad y región.

  3. Presentación y reflexión: Cada alumno presentará su creación y explicará la importancia de preservar dicha forma cultural.


Sesión 3: Organización política y cambios históricos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.


Actividades:



  1. Lectura y análisis: Los alumnos leerán un texto sobre los cambios históricos