El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Asignatura: Biología.

Grado: Secundaria 1º.

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de conciencia sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la comunidad escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y sus objetivos.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes y videos relacionados al calentamiento global para generar una reflexión inicial.

Desarrollo:

• Introducción a los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Explicación de cómo estas prácticas de consumo alteran dichos ciclos.


• Discusión en grupos pequeños sobre posibles efectos asociados al calentamiento global debido a estas alteraciones.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Actividad de reflexión escrita: Los estudiantes deben escribir un breve ensayo sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de evaluación diagnóstica: Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo de la comunidad escolar que podrían alterar los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Invest