La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Zenaida Astivia
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
- Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer los diferentes saberes y conocimientos de los pueblos originarios.
- Planteamiento del problema: Saber diferentes cambios en los seres vivos.
- Explicación de la metodología de Aprendizaje por indagación y su importancia para este tema.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Actividad 1: Realizar una investigación en grupos sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos. Los alumnos deben buscar información y ejemplos concretos sobre el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
- Actividad 2: Realizar una presentación oral en grupos para compartir los resultados de la investigación. Cada grupo debe explicar un ejemplo concreto de conocimiento o práctica de los pueblos originarios y su importancia para el aprovechamiento y la protección de los seres vivos.
Fase 3: Cierre (10 minutos)