Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas - Funciones

Tema: Proporcionalidad inversa

Objetivo PDA: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Reforzamiento de PDA

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la proporcionalidad inversa y su importancia en diversos contextos de la vida cotidiana.
   
   
   • Motivación: Plantear una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa y su aplicación en situaciones reales. Por ejemplo, si el número de trabajadores disminuye, ¿cómo afecta esto la producción de una fábrica?
   
   
   • Preguntas generadoras: Hacer preguntas a los alumnos para activar su pensamiento crítico y promover la reflexión sobre el tema. Por ejemplo, ¿qué sucede cuando una magnitud aumenta y la otra disminuye? ¿Cómo podemos representar esta relación?
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Exploración e indagación: Proporcionar a los alumnos ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa y pedirles que trabajen en grupos para analizar y buscar patrones en los datos. Se les puede proporcionar tablas, gráficas o representaciones algebraicas.
   
   
   • Investigación: Guiar a los alumnos para que realicen investigaciones sobre situaciones de proporcionalidad inversa en diferentes contextos, como el tiempo y la velocidad, el precio y la cantidad, etc. Fomentar la búsqueda de información en fuentes confiables y la presentación de los hallazgos de manera clara y ordenada.
   
   
   
   



3. Cierre:

   
   
   
   
   • Discu