Funciones.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo de aprendizaje: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Violencia entre pares.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: funciones y proporcionalidad inversa.


• Realizar una breve introducción a la proporcionalidad inversa y su relación con las funciones.


• Plantear una pregunta desencadenadora relacionada con la violencia entre pares y cómo se puede abordar desde las matemáticas.

Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa.


• Pedir a los alumnos que investiguen y busquen información sobre la proporcionalidad inversa, utilizando diferentes recursos como libros, internet, etc.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes para resolver el problema planteado.


• Brindar apoyo a los alumnos durante el proceso de investigación y resolución del problema.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los estudiantes.


• Resaltar la importancia de la proporcionalidad inversa en diferentes contextos.


• Reflexionar sobre cómo se puede aplicar lo aprendido en la vida cotidiana y cómo puede contribuir a abordar el problema de la violencia entre pares.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevement