Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Rafael Rofriguez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida


Objetivo: Comparar y describir la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Grupo de nivel cognitivo bajo


Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación inicial.

    • Activación de conocimientos previos: realizar preguntas sobre los seres vivos y los ecosistemas que los alumnos conozcan.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del tema: explicar qué son los ecosistemas y los factores físicos y biológicos que los conforman.

    • Mostrar imágenes o videos de diferentes ecosistemas de México para generar interés y curiosidad.

    • Realizar preguntas guía para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.



  3. Actividad práctica (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibirá una lámina con la representación de un ecosistema mexicano.

    • Los alumnos deberán identificar los seres vivos que habitan en ese ecosistema y los factores físicos que lo conforman.

    • Cada grupo compartirá sus descubrimientos con el resto de la clase.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Breve recordatorio de lo visto en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción al concepto de diversidad de seres vivos y su importancia en los ecosistemas.

    • Realización de una lluvia de ide