Introducción a la congruencia y semejanza de triángulos

Victor Hugo Valencia
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la congruencia y semejanza de triángulos
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Aplicar las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.

  • Introducción al tema del bullyng y su relación con la congruencia y semejanza de triángulos. Se les pregunta a los estudiantes si pueden encontrar alguna relación entre ambos temas.


Desarrollo:



  • Presentación de los conceptos básicos de congruencia y semejanza de triángulos.

  • Resolución de ejemplos prácticos utilizando los conceptos aprendidos.

  • Realización de actividades en grupo donde los estudiantes deben identificar triángulos congruentes y triángulos semejantes en diferentes figuras.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la relación entre el bullyng y la congruencia y semejanza de triángulos. Se les pide a los estudiantes que compartan sus ideas y conclusiones.

  • Evaluación formativa: Los estudiantes deben escribir en su cuaderno dos ejemplos de triángulos congruentes y dos ejemplos de triángulos semejantes.


Sesión 2:
Tema: Propiedades de la congruencia de triángulos
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los ejemplos de triángulos congruentes y semejantes escritos por los estudiantes.


Desarrollo:



  • Presentación de las propiedades de la congruencia de triángulos.

  • Resolución de ejemplos prácticos utilizando las propiedades aprendidas.

  • Realización de actividades en parejas donde los estudiantes deben demostrar la congruencia de triángulos utilizando las propiedades correspondientes.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la im