Suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

PAULINA JUAREZ
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Objetivo: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, los alumnos serán capaces de sumar y restar números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación: "Hoy vamos a aprender sobre la suma y resta de números decimales y fracciones. ¿Alguna vez han tenido que sumar o restar estos tipos de números en la vida diaria?"

    • Presentación del problema: "Imaginemos que estamos en una tienda y queremos comprar varias cosas. ¿Cómo podemos utilizar la suma y resta para calcular el total de nuestros productos?"

    • Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Cómo podemos sumar y restar números decimales? ¿Y fracciones con diferentes denominadores?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad en grupos: Los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5.

      • Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes problemas relacionados con la suma y resta de números decimales y fracciones.

      • Los alumnos deberán discutir en sus grupos cómo resolver cada problema, utilizando estrategias de suma y resta.

      • Fomentar la discusión y la argumentación de las soluciones entre los miembros del grupo.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Socialización de las soluciones: Cada grupo presentará uno de los problemas resueltos y explicará cómo lo resolvieron.

    • Reflexión y síntesis: ¿Qué estrategias utilizamos para resolver los problemas? ¿Qué dificultades encontramos?

    • Tarea: Los alumnos deberán buscar situaciones problemáticas en las cuales puedan aplicar la suma y resta d