Tecnología - Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Gemma Martinez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Tecnología - Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: La tecnología como campo del conocimiento y su importancia en la sociedad, utilizar las redes sociales para aumentar su conocimiento.


Objetivo: Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y breve repaso de los temas vistos previamente.

  • Presentación del tema: La tecnología como campo del conocimiento y su importancia en la sociedad.

  • Pregunta motivadora: ¿Por qué crees que es importante conocer sobre tecnología en nuestra sociedad actual?


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Actividad 1: Lluvia de ideas sobre problemas tecnológicos en el entorno cercano. Los alumnos deben identificar y anotar posibles problemas en su entorno relacionados con la tecnología.

  • Actividad 2: Investigación en línea sobre alternativas de solución para los problemas identificados. Los alumnos deben utilizar las redes sociales y otras fuentes de información para investigar posibles soluciones a los problemas planteados.

  • Actividad 3: Selección de la mejor alternativa de solución. Los alumnos deben analizar las alternativas investigadas y seleccionar la que consideren que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Cierre:



  • Puesta en común de las alternativas de solución seleccionadas por los alumno