Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Existe dificultad para diferenciar las características de las mezclas, compuestos y elementos.

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar la problemática y hacer una lluvia de ideas sobre las dificultades que los alumnos encuentran al diferenciar mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear la pregunta guía: ¿Cómo podemos diferenciar mezclas, compuestos y elementos?

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen y analicen diferentes materiales (sólidos, líquidos y gases) para identificar mezclas, compuestos y elementos presentes en ellos.


• Utilizar el modelo corpuscular de la materia para explicar las características de cada uno de ellos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y el trabajo en equipo para realizar las observaciones y conclusiones.

Fase de cierre:

• Realizar una síntesis de las conclusiones obtenidas por los alumnos y resaltar las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear la siguiente actividad a realizar en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior y recordar los conceptos de mezclas, compuesto