La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios - Violencia escolar

Plan de clase

Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios - Violencia escolar

Objetivo de la clase (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad relacionada con la violencia escolar, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación del cuento: para evaluar la capacidad del alumno para plantear una historia que aborde el tema de la violencia escolar y proponga soluciones creativas.


2. Observación participante: para evaluar la participación activa del alumno durante las sesiones y su capacidad para integrar el pensamiento crítico en sus respuestas y propuestas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema de la clase: la violencia escolar y su impacto en la comunidad.


• Discusión en grupo sobre situaciones de violencia escolar que los alumnos hayan presenciado o experimentado.


• Reflexión sobre las posibles causas de la violencia escolar y los efectos que tiene en la comunidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Actividad 1: Lectura de un texto o artículo sobre la violencia escolar.


• Discusión en grupo sobre las ideas principales del texto y cómo se relacionan con la realidad de la comunidad.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones creativas para prevenir y abordar la violencia escolar.


• Los alumnos eligen una situación problemática relacionada con la violencia escolar y comienzan a elaborar un cuento que aborde la problemática y proponga solucion