Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo:
Integrar las capacidades y habilidades de los alumnos en situaciones lúdicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza.

Metodología:
Aprendizaje servicio

Duración:
2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen el concepto de "posibilidades" y "límites" en el contexto de juego e iniciación.


2. Explicar brevemente qué significa tener posibilidades y límites en estas situaciones y su importancia para la seguridad y confianza personal.


3. Presentar el problema identificado: "No reconocer posibilidades ni límites al participar en situaciones de juego e iniciación".

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


2. Asignar a cada grupo una actividad lúdica o expresiva que implique un reto o un límite, como un juego de equilibrio, una coreografía, una improvisación teatral, etc.


3. Los alumnos deberán analizar el reto o límite de su actividad y buscar posibles soluciones o adaptaciones creativas que les permitan superarlo.


4. Cada grupo deberá presentar su actividad al resto de la clase, explicando cómo han integrado sus capacidades y habilidades para superar los límites y aprovechar las posibilidades.

Cierre:

1. Reflexionar en grupo sobre las diferentes actividades presentadas y las estrategias utilizadas para superar los límites.


2. Preguntar a los alumnos cómo se han sentido al enfrentar estos retos y si han logrado mayor seguridad y confianza en sí mismos.


3. Destacar la importancia de reconocer nuestras posibilidades y