Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Tema: Carnavales y su significado en nuestra comunidad.

PDA: Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los carnavales y motivar la curiosidad de los alumnos.

Actividades:

1. Presentar imágenes y videos de diferentes carnavales alrededor del mundo.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los carnavales.


3. Plantear el problema: "No sabemos por qué celebramos los carnavales en nuestra comunidad".

Sesión 2:
Objetivo: Conocer el origen e historia de los carnavales en nuestra comunidad.

Actividades:

1. Presentar una breve explicación sobre el origen de los carnavales en nuestra comunidad.


2. Mostrar fotografías y documentos antiguos sobre los carnavales en nuestra comunidad.


3. Realizar una actividad grupal de investigación sobre la historia de los carnavales.


4. Compartir los hallazgos de la investigación en un mural o presentación.

Sesión 3:
Objetivo: Conocer las diferentes tradiciones y celebraciones que involucran los carnavales en nuestra comunidad.

Actividades:

1. Invitar a un miembro de la comunidad que participe activamente en los carnavales para que hable sobre sus experiencias y tradiciones.


2. Realizar una actividad de dibujo o manualidades relacionada con al