Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no conocen el valor monetario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al valor monetario (45 minutos)

• Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre las experiencias que han tenido los alumnos con el dinero.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar los conceptos previos sobre el valor monetario.


• Actividad práctica: Juego de tienda en el aula, donde los alumnos pueden intercambiar productos y usar monedas y billetes ficticios para realizar las transacciones. Se les pedirá que estimen cuánto dinero necesitarán para comprar los productos.

Sesión 2: Reconociendo las monedas (45 minutos)

• Presentación de diferentes monedas y descripción de sus características. Se enfatizará en el valor de cada moneda.


• Actividad práctica: Juego de clasificación de monedas, donde los alumnos deberán agrupar las monedas de acuerdo a su valor.


• Elaboración de un mural colectivo con las monedas y su valor correspondiente.

Sesión 3: Reconociendo los billetes (45 minutos)

• Presentación de diferentes billetes y descripción de sus características. Se enfatizará en el valor de cada billete.


• Actividad práctica: Juego de asociación de billetes, donde los alumnos deberán relacionar cada billete con su valor correspondiente.


• Elaboración de una lista colectiva de lo que se puede comprar con diferentes billetes.