Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

david miranda
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo: Integrar las capacidades y habilidades de los alumnos en situaciones lúdicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Presentación del tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes juegos y actividades lúdicas que fomenten la expresión, la creatividad y la relación con los demás.

  • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y realizarán un juego de roles en el que cada uno deberá representar a un personaje con diferentes características (seguro de sí mismo, tímido, valiente, etc.).

  • Después de la actividad, se realizará una reflexión en grupo sobre cómo se sintieron al interpretar diferentes roles y cómo influyó esto en su seguridad y confianza.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Retroalimentación final sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



  • Organización del grupo en círculo.

  • Dinámica de relajación y respiración para generar un ambiente de confianza y tranquilidad.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del problema a abordar: la falta de seguridad en uno mismo.

  • Los alumnos realizarán una actividad de expresión corporal en la que deberán representar diferentes emociones (seguridad, miedo, felicidad, tristeza, etc.) a través de movimientos y gestos.

  • Luego, se fo