Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Reyes Cruz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo: Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Pizarrón, láminas descriptivas de propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales comunes, hojas de papel, lápices, calculadoras.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

    • Explicar brevemente en qué consisten las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).

    • Relacionar el tema con el problema interdisciplinar: presentar propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales comunes a través de láminas descriptivas.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.

    • Entregar a cada grupo un conjunto de datos y solicitarles que calculen la media, mediana, moda, rango y desviación media.

    • Pedir a los grupos que registren los resultados en una hoja de papel.



  3. Socialización (15 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus resultados en el pizarrón.

    • Comparar los datos de los diferentes grupos y discutir las diferencias y similitudes entre ellos.

    • Guiar una breve reflexión sobre cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudar a tomar decisiones.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Resumir los conceptos principales aprendidos en la clas