Introducción al tema y formulación de preguntas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas (45 minutos)

Objetivo: Que los alumnos sean capaces de identificar y formular preguntas para buscar información y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.

Actividades:

1. Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema de la búsqueda y manejo reflexivo de información, explicando su importancia en la vida cotidiana.


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las palabras interrogativas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué, y su uso en la formulación de preguntas.


3. Presentar distintos ejemplos de preguntas utilizando las palabras interrogativas y reflexionar sobre el uso de los acentos gráficos en estas palabras.


4. Dividir a los alumnos en equipos y pedirles que elijan una pregunta relacionada con el tema de la mina de carbón para investigar. Cada equipo deberá escribir su pregunta en una hoja y colocarla en el pizarrón.


5. Realizar una puesta en común de las preguntas formuladas por los equipos y discutir su relevancia e interés.

Sesión 2: Búsqueda de información (45 minutos)

Objetivo: Que los alumnos sean capaces de utilizar diferentes fuentes de información para buscar respuestas a sus preguntas.

Actividades:

1. Recordar a los alumnos las preguntas formuladas en la sesión anterior y distribuirles una lista de fuentes de información (libros, revistas, internet, entrevistas, etc.).


2. Explicar el uso y manejo adecuado de cada una de las fuentes de información.


3. Organizar a los alumnos en parejas y asignarles una fuente de información específica para buscar respuestas a su pregunta.


4. Brindar tiempo suficiente para que las parejas realicen la búsqueda de infor