Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Nivel: Primaria 3º

PDA: Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Problema a atender: La migración temprana

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducción a los textos instructivos


• Actividad: Exploración de textos instructivos en el aula (juegos de mesa, manuales de instrucciones, recetas, etc.)


• Reflexión: ¿Para qué sirven los textos instructivos? ¿Qué características tienen?

Sesión 2:

• Actividad: Lectura y análisis de textos instructivos relacionados con actividades escolares (ejemplo: cómo armar un rompecabezas)


• Reflexión: ¿Cuál es la importancia de seguir las instrucciones correctamente? ¿Qué elementos comunes encontramos en estos textos?

Sesión 3:

• Actividad: Producción de textos instructivos para juegos en el aula (ejemplo: cómo jugar al juego de la cuerda)


• Reflexión: ¿Qué aspectos debemos tener en cuenta al escribir un texto instructivo? ¿Qué estrategias podemos utilizar para asegurarnos de que nuestras instrucciones sean claras y precisas?

Sesión 4:

• Actividad: Integración interdisciplinar. Investigación y reflexión sobre la migración temprana. ¿Qué sucede cuando los niños migran a temprana edad?


• Reflexión: ¿Qué relación puede haber entre l