Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración de cada sesión: 50 minutos

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Introducción al tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Pregunta disparadora: ¿Qué características crees que tienen las mezclas, compuestos y elementos?


• Realización de una lluvia de ideas en grupo para generar hipótesis.

Desarrollo:

• Explicación de la estructura del modelo corpuscular de la materia.


• Presentación de ejemplos de mezclas, compuestos y elementos.


• Realización de una actividad experimental: Separación de una mezcla heterogénea utilizando la técnica de filtración.


• Observación y registro de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Reflexión sobre las características de las mezclas.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de compuestos y elementos de uso cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Características de las mezclas.


• Presentación de los ejemplos de compuestos y elementos de uso cotidiano investigados por los alumnos.


• Pregunta disparadora: ¿Qué diferencias y similitudes encuentran entre las mezclas, compuestos y elementos?

Desarrollo:

• Realización de una actividad experimental