Narración de historias mediante diversos lenguajes

Envy
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo de aprendizaje (PDA): Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a aprender a narrar historias mediante diversos lenguajes".

    • Realización de una breve actividad de motivación, como una ronda de preguntas sobre las historias favoritas de los niños, para generar interés y crear un ambiente participativo.

    • Presentación del proyecto comunitario: "Vamos a trabajar en equipo para crear una historia que represente nuestra comunidad".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura en voz alta de un cuento o leyenda relacionada con la cultura de la comunidad.

    • Fomento de la participación activa de los niños durante la lectura, haciendo preguntas sobre el contenido y las emociones que experimentan.

    • Explicación de la importancia de la narración en la transmisión de la cultura y las emociones.

    • Actividad práctica: Los niños formarán pequeños grupos y elegirán una historia de la comunidad para narrarla utilizando diferentes lenguajes, como dibujos, marionetas o teatro de sombras.

    • Acompañamiento del maestro en la elaboración de las narraciones, brindando apoyo y orientación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Presentación de las narraciones realizadas por cada grupo.

    • Reflexión grupal sobre las emociones que se experimentaron al escuchar y n